Cuidar para Desenvolver: Rotinas, Saúde e Inclusão

APTIDÕES: UC04325 – Apoiar na alimentação, higiene e períodos de descanso de crianças 1.Distinguir as regras básicas e normas de higiene, repouso, conforto, nutrição e segurança. 2.Preparar alimentos adequados à idade e consistência necessária. 3.Ministrar alimentos com técnicas seguras. 4.Ajustar ritmo, temperatura e quantidades às necessidades da criança. 5.Identificar sinais de recusa, engasgamento ou desconforto. 6.Organizar o espaço e os utensílios para facilitar a autonomia da criança na alimentação. 7.Apoiar a criança na utilização de talheres e práticas ajustadas à idade. 8.Supervisionar a segurança durante a refeição. 9.Incentivar hábitos alimentares saudáveis e comportamentos sociais à mesa. 10.Aplicar técnicas de higiene ajustadas à idade e nível de autonomia da criança. 11.Aplicar rotinas de muda de fralda e higiene íntima. 12.Utilizar técnicas de vestir e despir. 13.Assegurar privacidade e respeito pela integridade da criança. 14.Preparar o espaço de descanso. 15.Auxiliar a criar rotinas de repouso ajustadas à idade. 16.Observar sinais de sono, desconforto ou alterações de comportamento. 17.Preencher documentação técnica e registar ocorrências. 18.Gerir o tempo e priorizar tarefas associadas a estas rotinas. 19.Aplicar as normas de gestão de resíduos. 20.Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho. UC04329 – Implementar cuidados de saúde primários para crianças e jovens 1.Identificar os tipos de determinantes de saúde. 2.Reconhecer as manifestações dos problemas de saúde mais frequentes. 3.Distinguir situações comuns de situações que exigem atenção urgente. 4.Implementar práticas de higiene, segurança e prevenção de infeções. 5.Promover hábitos saudáveis de alimentação, hidratação, repouso e atividade física. 6.Apoiar rotinas de saúde definidas pela instituição ou família. 7.Colaborar na execução de procedimentos básicos perante sintomas comuns. 8.Apoiar crianças com doenças crónicas ou necessidades específicas seguindo planos individuais. 9.Utilizar equipamentos de medição e materiais básicos. 10.Registar e comunicar ocorrências. 11.Acionar linhas de aconselhamento de saúde, encarregados de educação e profissionais de saúde (quando aplicável). 12.Seguir protocolos de emergência e planos de saúde da instituição. 13.Aplicar as normas de gestão de resíduos. 14.Utilizar os equipamentos de proteção individual. 15.Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho. 16.Aplicar as normas de proteção ambiental. UC04331 – Intervir e apoiar as rotinas diárias de crianças e jovens com necessidades educativas específicas 1.Identificar os conceitos, princípios e as especificidades das diferentes NEE. 2.Reconhecer os fatores do modelo de funcionalidade e incapacidade. 3.Reconhecer a legislação aplicável ao enquadramento e à intervenção. 4.Colaborar na identificação das necessidades educacionais da criança/jovem. 5.Distinguir as necessidades educativas especificas no quadro do apoio às rotinas diárias. 6.Apoiar rotinas diárias ajustando estratégias a necessidades específicas. 7.Identificar os requisitos específicos dos estabelecimentos em termos de acessibilidades. 8.Implementar adaptações simples nos espaços e materiais. 9.Utilizar estratégias de comunicação ajustadas. 10.Aplicar técnicas básicas de apoio à mobilidade. 11.Apoiar a alimentação, higiene, vestuário e conforto com ajustamento dos procedimentos às necessidades específicas. 12.Selecionar e utilizar produtos e tecnologias de apoio. 13.Prevenir riscos físicos e emocionais. 14.Garantir a privacidade, dignidade e respeito na prestação de cuidados diretos. 15.Interpretar orientações dos docentes e das EMAEI relativas a medidas educativas universais, seletivas ou adicionais. 16.Participar na implementação de planos individuais, rotinas estruturadas e medidas de apoio. 17.Participar na comunicação com famílias e profissionais. 18.Identificar barreiras físicas, comunicacionais ou sociais e reportá-las à equipa educativa. 19.Observar comportamentos, desempenhos e sinais de alerta. 20.Registar informação nos instrumentos definidos pela instituição. 21.Acionar os procedimentos internos perante sinais de risco, alterações comportamentais ou necessidades adicionais de apoio. 22.Aplicar a legislação e regulamentação aplicável. UC04342 – Realizar atividades de apoio no âmbito da educação inclusiva 1.Distinguir necessidades educativas específicas. 2.Identificar as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão. 3.Interpretar orientações da equipa educativa sobre medidas educativas de suporte. 4.Adaptar materiais, espaços e rotinas para facilitar o acesso às aprendizagens. 5.Apoiar alunos que necessitem de acompanhamento adicional nas tarefas. 6.Colaborar na organização de atividades que promovam inclusão e participação. 7.Registar informações pertinentes sobre dificuldades ou progressos observados. 8.Apoiar a participação ativa dos alunos nas atividades pedagógicas e lúdicas. 9.Promover interações positivas e inclusivas entre os alunos. 10.Aplicar estratégias de apoio à comunicação e socialização. 11.Adequar materiais e instrumentos de apoio segundo as necessidades identificadas. 12.Identificar situações de desvantagem, discriminação e preconceito. 13.Identificar e reportar indícios de comportamentos de risco. 14.Comunicar com a criança e com o jovem de forma empática e assertiva. 15.Aplicar técnicas de comunicação com pais e encarregados de educação. 16.Transmitir informação relevante sobre rotinas, participação e bem-estar das crianças e jovens. 17.Facilitar a articulação entre família e escola, de acordo com orientações. 18.Sensibilizar pais/encarregados de educação para práticas inclusivas no acompanhamento dos alunos. 19.Respeitar diversidade cultural, social e familiar nas interações. 20.Aplicar legislação e regulamentação aplicável.