Técnicos Superiores de Segurança no Trabalho (b_Learning)

Estatística e Fiabilidade: – Obter, analisar e classificar amostras; – Proceder a um tratamento estatístico de amostras; – Estimar intervalos de confiança; – Identificar o conceito de fiabilidade; Legislação, Normas e Regulamentos sobre Segurança, Higiene e Saúde do Trabalho: – Identificar as principais normas jurídicas e comunitárias; – Identificar o diploma que estabelece o enquadramento da segurança e saúde no trabalho a nível comunitário; – Reconhece os princípios gerais de prevenção; – Reconhece os diferentes princípios constantes na legislação nacional; – Reconhece a legislação nacional aplicando-a na resolução de casos concretos. Gestão das Organizações: – Reconhece os principais conceitos de organização e de empresa; – Identifica as principais competências de gestão; – Reconhece as metodologias de planeamento da gestão – Reconhece a importância dos diferentes sistemas de gestão e algumas competências associadas; – Identifica a gestão por processos; – Reconhece a importância dos diferentes sistemas de gestão. Gestão da Prevenção: – Concebe, estrutura e propõe medidas de prevenção e de proteção observando, nomeadamente, os princípios gerais de prevenção, as disposições legais e as análises de custo/benefício; – Elabora de planos específicos de prevenção e proteção exigidos pela legislação aplicável; – Implementa a execução do Sistema de Gestão de Segurança e Saúde no trabalho; – Acompanha a execução do Sistema de Gestão de Segurança e Saúde no trabalho; – Operacionaliza a implementação do Sistema de Gestão de Segurança e Saúde no trabalho; – Controla a implementação do Sistema de Gestão de Segurança e Saúde no trabalho. Avaliação de Riscos Profissionais: – Identifica as diferentes metodologias e técnicas de avaliação de riscos; – Identifica as diferentes metodologias e técnicas de identificação dos perigos; – Avalia os riscos associados às condições às condições de segurança do trabalho. Controlo de Riscos Profissionais: – Identifica os diferentes conceitos inerentes à atividade de Segurança, Higiene e Saúde; – Identifica, corretamente, as consequências, prazos e entidades de controlo de riscos profissionais aplicado a acidentes de trabalho e locais de trabalho; – Identifica metodologias de quantificação e qualificação dos riscos profissionais em contextos de trabalho; – Avalia, calculando os índices de sinistralidade associados a uma atividade profissional; – Identifica, classificando os diferentes conceitos e processos de avaliação e controlo de riscos profissionais em contexto de trabalho; – Enuncia a metodologias de avaliação de risco aplicável em diferentes contextos de trabalho; – Descreve, identificando a importância da sinalização de segurança no controlo de riscos profissionais em contexto de trabalho; – Enuncia, identificando os diferentes fatores de acidentes e respetivas medidas de controlo num acidente de trabalho. Organização da Emergência: – Identifica as situações que requerem medidas de autoproteção; – Aplica os princípios e requisitos na organização da segurança à estruturação das medidas de autoproteção; – Participa na elaboração das medidas de autoproteção, assegurando a integração dos planos específicos de prevenção e de emergência; – Assegura a eficiência dos procedimentos necessários à operacionalidade das medidas de autoproteção implementadas, acompanhando as atividades de exploração, utilizando e mantendo os sistemas e equipamentos de segurança contra risco de incêndios em edifícios controlando o cumprimento dos procedimentos pré-estabelecidos; – Gere a exploração, utilização e manutenção dos sistemas e equipamentos de segurança contra risco de incêndios em edifícios. Higiene do Trabalho: – Determinar o ruído ocupacional e respetivos parâmetros; – Identificar as características dos vários tipos de ruído; – Efetuar a avaliação da exposição dos trabalhadores expostos a ruído, bem como selecionar os respetivos protetores auditivos; – Enumerar as principais consequências da exposição a vibrações ocupacionais; – Avaliar a exposição dos trabalhadores expostos a vibrações; – Reconhecer as implicações da iluminação e da temperatura no ser humano, nos seus aspetos físicos e psicológicos, em diferentes contextos; – Distinguir diferentes tipos de lâmpadas, a partir das suas características; – Identificar os diferentes fatores que influenciam o conforto térmico; – Distinguir os diferentes sistemas de iluminação e sua aplicação, caracterizando-os e aplicando-os a diferentes situações; – Selecionar corretamente os diferentes tipos de lâmpadas de acordo com vários contextos espaciais; – Distinguir diferentes tipos de radiações; – Calcular os sistemas de iluminação adequadas a diferentes tipos de compartimentos; – Identificar, corretamente, classificando os diferentes agentes químicos presentes em contexto laboral; – Identificar, corretamente, as diferentes consequências provocadas pelas substâncias químicas no roganismo humano, – Identificar, de um modo correto; as diferentes metodologias de quantificação e qualificação dos agentes químicos; – Proceder à avaliação em contexto laboral da exposição dos diferentes operadores a diferentes substâncias químicas; – Identificar, corretamente, classificando os diferentes agentes biológicos presentes em contexto laboral; – Enunciar as diferentes metodologias de avaliação de risco pertinentes para contexto de trabalho. Segurança do Trabalho: – Identificar os princípios e domínios da segurança; – Identificar as diferentes causas e consequências de acidentes de trabalho; – Avaliar, controlar riscos associados a diferentes locais, postos e equipamentos de trabalho; – Avaliar, controlar riscos relativos à armazenagem, utilização e eliminação de produtos químicos perigosos; – Avaliar, controlar riscos relativos ao transporte mecânico de cargas; – Avaliar, controlar atividades e operações particularmente perigosas (como por exemplo: soldadura, trasfega de líquidos inflamáveis, trabalhos em espaços confinados, trabalhos hiperbáricos, trabalhos em altura); – Avaliar, controlar riscos elétricos, riscos de incêndio e explosão; – Identificar as diferentes medidas preventivas e de proteção; – Identificar a diferente legislação aplicável aos diferentes riscos; – Reconhecer as metodologias para a conceção de listas de verificação tendo na sua base os diferentes diplomas legais, normas técnicas, códigos de boas práticas, informação técnica, manuais de instruções dos equipamentos; – Reconhecer os diferentes instrumentos de deteção e de medição de leitura direta no domínio da segurança (explosivímetro, detetores de gases e vapores, manómetros). Ergonomia: – Compreendo os conceitos teórico-práticos associados à ergonomia nos postos de trabalho; – Caracterizar as diferentes lesões musco-esqueléticas; – Avaliar a ajustabilidade dos equipamentos de trabalho, dimensionando o mobiliário recorrendo a bases de dados antropométricos da população portuguesa; – Avaliar o risco a que estão sujeitos os trabalhadores que realizam tarefas de movimentação manual de cargas. Psicossociologia do Trabalho: – Identificar fatores de risco psicossocial; – Reconhecer riscos psicossociais; – Identificar métodos e técnicas de avaliação dos fatores psicossociais; – Reconhecer a importância da intervenção psicossocial no âmbito das alterações na organização e no individuo; – Reconhecer medidas preventivas que favoreçam o controle do stress; – Identificar medidas preventivas que favoreçam o controlo do erro humano. Técnicas da Informação, da Comunicação e da Negociação: – Reconhecer a importância da comunicação definindo todo o processo de comunicação; – Descrever a evolução da comunicação destacando a sua importância em contexto de trabalho; – Enumerar as diferentes estratégias para lidar/tratar dos conflitos – Enumerar as diferentes etapas fundamentais num processo de comunicação; – Referir a importância que representa a informação e a comunicação para a implementação de uma política pró-ativa em segurança e em contexto laboral. Conceção e Gestão da Formação: – Identificar métodos e técnicas de identificação de necessidades de formação; – Identificar métodos e técnicas de conceção de programas de formação; – Identificar métodos e técnicas de formação adequadas às estratégias definidas; – Identificar técnicas de utilização de equipamentos de formação; – Identificar técnicas de avaliação dos formandos; – Identificar métodos e técnicas adequadas para a avaliação da qualidade e eficácia da formação.